據(jù)悉，江西、山西、山東、遼寧、重慶等地的眾多高等職業(yè)院校增設智能制造MES專業(yè)，旨在為工業(yè)制造產(chǎn)業(yè)提供對口的技能人才，MES系統(tǒng)設計、研發(fā)、實施、培訓等業(yè)務將有望從高校為起點，向傳統(tǒng)智能制造執(zhí)行管理模式發(fā)起顛覆性的改革。下面請隨筆者一起了解此間詳情。
1.江西制造職業(yè)技術學院創(chuàng)建智能制造機械新基地，將mes系統(tǒng)理論知識應用到實踐中。
為加強江西制造職業(yè)技術學院實踐教學的建設與管理，進一步發(fā)揮專業(yè)實驗室對人才培養(yǎng)的重要支持和促進作用，6月14日，江西制造職業(yè)技術學院機械工程系機模教研室教師到南昌工程學院大學生機械創(chuàng)新基地進行了為期半天的實地調(diào)研。
南昌工程學院機械與電氣工程學院教師接待并陪同江西制造職業(yè)技術學院教師參觀了慧魚工坊，并就大學生創(chuàng)新基地的建設和大學生機械設計創(chuàng)新大賽的參賽經(jīng)驗交換了意見，旨在共同培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力，提高系部教學水平。
通過參觀考察，大家交流了思想，開擴了思路，也更加清晰的認識到了機械實踐教學改革和發(fā)展的目標和方向。此次調(diào)研為建設緊密結合專業(yè)教學需求的特色實驗室提供了可借鑒的寶貴經(jīng)驗。
2.黎明職業(yè)大學智能制造工程學院實行校企雙導師指導畢業(yè)設計，智能制造MES專業(yè)畢業(yè)前景一片大好
黎明職業(yè)大學智能制造工程學院湯儀平、陳佳彬、吳拱星等三位骨干教師到校企合作單位福建三勝環(huán)境科技發(fā)展有限公司參加2018屆機械設計專業(yè)學生的畢業(yè)答辯。本次畢業(yè)設計課題結合企業(yè)實際需求，均在企業(yè)高級工程師的指導下，圍繞污水處理流程的各道工序，完成環(huán)保設備的研發(fā)設計任務，并取得較好的測試效果。
據(jù)悉，畢業(yè)設計是高校培養(yǎng)學生的一個重要實踐教學環(huán)節(jié)，更是實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標要求的重要階段，是衡量學校教學水平、全面檢驗學生綜合素質(zhì)、進行學生畢業(yè)資格認證的重要依據(jù)。智能制造工程學院以專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)群，專業(yè)鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈，積極探索畢業(yè)設計融入頂崗實習，校企雙導師共同指導、培養(yǎng)學生，從而挖掘企業(yè)所需人才，實現(xiàn)畢業(yè)設計--頂崗實習—留企就業(yè)的新模式。
學院與恒安、嘉泰、華數(shù)機器人、南方路基、鐵拓機械、泉工機械(磚機)等主流企業(yè)達成師資技能合作共識，由智能學院和各企業(yè)共同選派高師資人員為畢業(yè)設計課題導師。校企導師根據(jù)企業(yè)在生產(chǎn)、實踐、管理過程中存在的技術難題，指導畢業(yè)生開展畢業(yè)設計選題，并把畢業(yè)設計融入頂崗實習過程中，讓學生“真題真做”，切實實現(xiàn)專業(yè)理論知識與實踐的緊密融匯。本次校企雙導師模式的推行，將職業(yè)精神養(yǎng)成教育貫穿學生實習全過程，有效創(chuàng)新了校企協(xié)同育人模式，促進職業(yè)技能與職業(yè)精神的高度融合，大力提高了學院技術技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
2. 重慶工業(yè)職業(yè)技術學院機械工程學院招生會，對智能制造專業(yè)開展專場介紹
重慶工業(yè)職業(yè)技術學院機械工程學院在圖書館第一報告廳召開了機制類大類招生專業(yè)分流現(xiàn)場會。會上，各教研室主任分別從各自專業(yè)的培養(yǎng)目標、師資力量、學科特色、課程設置、就業(yè)前景等方面進行了詳細介紹，對同學們關于專業(yè)分流的相關問題進行了認真解答，幫助2017級的同學們深入了解機制類大類招生專業(yè)分流的具體情況。鐘富平院長強調(diào)，專業(yè)分類秉持公平、公正、公開原則，希望同學們能“不忘初心，奮力前行”，用拼搏和努力磨礪自己的匠心，成就自己的青春夢想。
溫馨提示：欲了解更多關于企業(yè)資源管理的內(nèi)容，請點擊乾元坤和MES系統(tǒng)，或撥打13522956919、13522956919進行咨詢。