對于現(xiàn)在的很多家長來說各種各樣的培訓(xùn)班有著很強的吸引力，多數(shù)家長會在網(wǎng)上給自己的孩子選擇課程，而現(xiàn)在多數(shù)教育平臺出現(xiàn)了很多刷單的現(xiàn)象，教育O2O不再被人們看好，而教育B2C模式則成為人們關(guān)注的焦點。
教育B2C網(wǎng)站是否是最佳模式
教育類互聯(lián)網(wǎng)平臺的發(fā)展猶如淘寶C2C模式向天貓B2C的轉(zhuǎn)變一樣，教育類O2O平臺中多數(shù)為C2C模式，根據(jù)目前的發(fā)展趨勢C2C模式滅亡已成為必然，而B2C將逐漸發(fā)展成主導(dǎo)。在線教育的發(fā)展走過了很多的彎路，只有通過全新的互聯(lián)網(wǎng)思維和渠道才能使教育O2O成長起來，而B2C模式將成為其最佳模式。
所謂教育B2C網(wǎng)站就是基于B2C模式的教育O2O平臺，他解決了共計方和需求方之間的矛盾，降低了管理成本，同時相對于之前的C2C模式，在很大程度上提高了教育質(zhì)量。據(jù)了解，傳統(tǒng)的教育模式中，培訓(xùn)場地的費用占了教師收入的很大一部分，這直接導(dǎo)致了教師收入偏低，教育B2C網(wǎng)站的教育產(chǎn)品它的管理體系、產(chǎn)品的技術(shù)和內(nèi)容體系等是可被攤銷的。對于教育B2BC網(wǎng)站來說，它用一百個人和用一萬個人的成本幾乎是一樣的，同時還節(jié)省了場地和管理人員的成本，使得毛利空間可以打開。
對于在教育B2C網(wǎng)站工作的老師來說，基本上都能得到較高的回報，老師的分成基本上在80%的左右，為了提高老師教學(xué)的積極性很多的平臺開始形成一種教師+iPad教學(xué)的管理模式，重運營的教育B2C網(wǎng)站最為靠譜的逆襲之路以教育O2O目前的發(fā)展水平來看，要想解決好教育的本質(zhì)問題，還有很長的路要走。但從另一方面來看，對于仍處在競爭初期、整個產(chǎn)業(yè)態(tài)勢蓬勃向上、市場寬容性更大的互聯(lián)網(wǎng)教育而言，行業(yè)的發(fā)展仍然充滿無限可能。
各種模式之間本身存在互通性和融合性，O2O平臺如能適時地變通，創(chuàng)新性地將B2C的優(yōu)勢為己所用，或許能夠?qū)崿F(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身。穩(wěn)打穩(wěn)扎型的教育B2C網(wǎng)站，除了擁有一套更為合理的商業(yè)模型，對教學(xué)質(zhì)量的強管控、內(nèi)容架構(gòu)的完整性、更重的運營模式使得其更具有教育生命力和持久力。
對于教育B2C網(wǎng)站運營者而言，通過全新的互聯(lián)網(wǎng)思維和運營渠道，搭建基于教育B2C網(wǎng)站，解決教師團隊的質(zhì)量以及教學(xué)效果的管控問題，平衡教育雙方的供需矛盾，切實提升教育質(zhì)量，或許才是唯一實現(xiàn)逆襲的出路。
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